聚焦学情新变化 深耕备课提实效 —— 我校召开新学期第一次备课组长专题工作会议

聚焦学情新变化 深耕备课提实效

—— 我校召开新学期第一次备课组长专题工作会议

为顺应学情变化新形势，夯实教研备课根基，聚力课堂提质增效，9月7日我校组织召开新学期第一次备课组长专题工作会议。校领导、各学科备课组长齐聚一堂，围绕备课组建设、课堂教学管理、因材施教落实等重点工作开展研讨部署。

教学副校长作开篇动员讲话。他强调，备课组长是学科教研的核心骨干，要充分凝聚备课组集体智慧，发挥团队协同教研效能。学校将进一步健全激励评价机制，对默默担当奉献、因材施教成效突出、教学实绩优异的教师给予充分肯定与正向激励，激发教师队伍教研活力。

教务办负责人部署本学期教学教研重点任务。会议提出，备课理念要实现从 “教师要教什么” 向 “学生能学会什么” 转变，恪守 “低起点、小步伐、快反馈、强落实” 原则，践行 “以学定教、以学促教、以学论教”。备课实践中要敢于取舍教学内容，立足夯实学科基础，精准研判学情，强化教学的学情适配与学业提升导向。严格遵循学情复盘、问题梳理、重难点研判、分层教学设计、分层作业布置、课后补差的工作路径，构建 “教?学?练?评?补” 完整教学闭环。同时压实课堂管理责任，落实候课等课堂规范，引导教师做好课堂教学自我反思。学校将落实三级巡课、五级听课督导机制，通过每日通报、每周复盘，编制《课堂观察简报》，常态化抓实教学过程监管。

德育副校长作补充说明。他指出，这一系列教学管理制度意在把脉教学现状，协助教师破解教学难题。教学实践要坚持因材施教，着力增强课堂吸引力，激发学生学习兴趣；科学用好晚自习时间，教师适度开展点拨讲授，杜绝学生低效自习，于细微处提升学生学习体验与家长获得感，积淀良好办学口碑。

何汉卿校长作总结讲话。他提出，教师专业成长要历经学习、模仿、创新三个进阶阶段，希望各位备课组长勇担因材施教的时代使命，带领备课组深耕教研、协同共进。教育既要传道授业，更要赋能心灵。广大教师要多给予学生信心与成长希望，以足够的耐心与爱心陪伴学生逐梦前行，把因材施教落到教学的每一处细节。

道阻且长，行则将至。本次会议进一步明晰了新学期教研工作的行动路径。各备课组将以此为契机，凝聚教研合力，精研课堂教学，以扎实的教研实践推动我校教育教学质量持续攀升。

供稿：周荣进

编辑：孙政涛

                                                                                                                                                                                                   一审一校：罗星光

二审二校：周桂阳

三审三校：何汉卿